舞台行动：是由意志产生的、有一定目的的、属于人类行为的活动。


规定情境：斯坦尼拉夫斯基指出：所谓的规定情境，“这是剧本的情节，剧本的事实，事件，时代，剧情发生的时间和地点，生活环境，我们演员和导演对剧本的理解，自己对它所作的补充，动作设计，演出，美术设计师的布景和服装，道具，照明，音响及其它在创作时赏要注意的一切”。总之，规定情境是一种假定，是在演出的创造中所存在的一切的假定。它既包括剧作家所创造出来的假定，也包括导演、演员和美术工作者（布景设计、置景、灯光、服装、化妆）、音响效果工作者等所创造出来的假定。规定情境并不是一种真实的客观存在，它是由剧作家、导演、演员和美术工作者共同创造出来的“艺术的虚构”。但是，这种假定和艺术的虚构在赏的创作中有着不可忽视的重要作用。其分为内外两部分，外部规定情境是指剧本的实事、事件，也就是剧本的情节、格调，剧中生活的外部结构和基础。这是演员创作所必需依据的一切客观条件的概括，也是形成人物性格的各种外因的根据。内部规定情境是指内在的人的精神生活环境，包括人的生活目标、意向、欲望、资质、思想、情绪、情感特质、动机以及对待事物的态度，它包含了角色精神生活和心理状态的所有内容。


动物模拟：表演技巧训练的一种形式。是一种重要的训练方法。目的是为了培养学生的观察能力、想象能力、造型能力和性格化能力。1、训练时严格要求学生以描摹对象为主，培养学生捕捉形象的能力。2、不停留在外部的描摹上，由表及里抓住动物的内部感觉，揣摩其内心欲望，使动物行动达到内外统一。3、逐步要求模拟练习的情节性、技巧性、趣味性和“拟人化”，也也可以构思双人和集体的练习和寓言小品。


天性：指人先天具有的品质或性情。天性就是童真，一颗孩子般纯真的心。


解放天性：就是通过各种元素的训练，把自己的身、心得到彻底的解放，从而达到紧张的排除、想象的活跃、信念的建立、感觉的准确、交流的有机。在练习中,恢复好奇心和直观发现能力,利用各种手段和方法去解放学生的天性、开掘、培养和发展学生的潜能。


规定情景与行动：我们知道，在表演中，任何一个人物形象都是在行动与规定情境的结合中产生的。如同在生活中既不可能不去行动，也不可能有脱离具体的客观环境的行动一样，在演员的表演中也不可能有脱离开规定情境的行动。如果离开了具体的规定情境，行动也就必然成为一般化的行动，因此，也就根本谈不到什么人物形象的创造了，所以规定情境