说课是什么?

是教师在备课的基础上，面对评委、+同行，系统的口头表述自己的教学设计理论和依据，然会考官去体会评说，达到相互交流，共同提高的一种教学研究形式。

其实，我们不必去复杂的理解，就简单的理解为，我们要怎样，才能把我们要上的课“讲明白”。

一、看

拿到文章后，我们首先要做的第一件事就是“看”。这个看呢?我们叫它备课。每个学校，每个地区，它的要求不同，你的备课时间也变的不确定，这就要同童鞋们，在面试之前，大量的看，大量的练习了。

在做这个部分，大家要做到能看到这个课文，就可以在脑子里想象出来，清楚这课具体应该如何去上?

教学方案的设计，不知道大家有没有印象。教师资格证考试时，会涉及到教学方案设计这个板块。

   课堂教学环节，这里也有一些比较固定的步骤。

1.导入环节

各种导入方法，故事导入法/直接导入法/设疑导入法/直观导入法等。有选择地用。

2.新授环节

注意运用各种教学方法。启发讨论法、讲授法、读图分析法、分组讨论法、讲练结合法等;教学设计要密切关注学生的“最近发展区”，即“跳一跳摘桃子”。同样要用得合理，用得合适。

3.巩固环节。

这个环节，可以对前面的知识进行回顾;也可以布置一些课后作业。让学生练习。

4.把握重点/难点

难点要精细讲解，重点要反复强调。

二、说

“说”，就拿小学阶段的语文课文举例，考的比较多的是3-6年级的课文，那就只看这个学段就可以了吗?这还真不好说!如果大家“不幸”抽到不熟悉的篇，也不要慌，之前的练习绝不是毫无用处的。快速熟悉课文，再调动大脑神经，想想之前的那些课文是怎么设计教学方案，怎么练的。

三、教师招聘面试注意事项

1.语言干净利落。

2.吐字清晰，逻辑清楚，声音洪亮，不要重复，不要过多迟疑，少卡顿。

3.注意和“学生”的互动。以“学生”为中心。面对小学生时，多采用故事教学法/游戏教学法。

4.布置作业巩固课堂所学知识，作业可以拓展延伸旧知、引入后续新知，能起到更好的教学效果。

5.板书简洁明了。点名主旨。

6.要自信，有气场。

讲课是一种熟练的过程，对教材熟悉是一方面;另一方面，我们需要把课练熟悉了，形成一种条件反射。这就需要我们大量的练，起初可以去模仿，后期慢慢就会形成自己独特风格。