生介绍为女士后，立即由此"燕"想到彼"燕"，很快弥补了错误，化拙言为妙词。
    练习：每个人在数张纸条上，分别写上不同的题目，然后把纸条叠起来，混杂在一起，再以抽签的方式，每人抽一张纸条，就纸条上的题目发表一分钟的即兴谈话或演讲，以锻炼敏捷的思维能力和口头表达能力。
    ③概括练习。即听见别人所讲的故事或事件，看见一本书或资料，把它们用简短的话语概括出来。还可多记背成语故事，逐渐养成用成语概括事物的能力，到运用时，就会有"会当凌绝顶，一览众山小"的感觉。
这个练习可以多人一起进行，互相启发，互相激发灵感，但不能互相有所重复。
    ④想象练习。想象练习包括辐射练习和连锁练习两种。辐射式练习是一种使思维向广度发散的练习，要做到举一反三或举一反多，源源不断。这种练习能使口头表达更开阔、更完整、更广泛和更缜密。 。
    例如：以单音词"山"、"田"、"人"等词头，作出尽可能多的组词联想反应，如山头、山石、山峰......高山、大山、雪山；然后展开第二代辐射联想，如晶莹的雪山、危险的山石......以此类推，再展开第三、第四代......直至"山穷水尽"为止。练习者可以按照"字--词--词组--句子--段落--篇章"的发散顺序，写书面文字，然后依次通顺流畅地表达出来。
    连锁式练习是指思维要具有连续性，缜密性，一环紧扣一环，中间不脱节、不跳跃，这种方法类似于修辞上顶针手法的运用。
    常用的练习方法是成语接龙式(但所接内容不一定是成语，也不一定同字，只要谐音即可，字数不限)。如：愚公移山--山盟海誓--势不两立--立地成佛......
    ⑤扩展思维练习。这也是一种辐射思维练习。要求从生活中任意选择一个事物，做思维的中心点，以"××的随想"为题，稍做准备后发言。要求对此事物从多个方面(至少四五个方面)进行不重复的遐想。思维的辐射面越广泛越好，思想考虑越深刻越好，各个方面的内容应该有跳跃性。
    例如以"黑板"为中心，可以从下面几方面扩展想象：A．黑板是园丁耕耘的沃土，学生在这里收获；B．黑板虽是黑的，可它描绘的科学知识和社会生活却是五彩缤纷的；C．黑板伴随老师走过无私奉献的一生；D．黑板曾写下过无数的内容，却没有留下什么痕迹，就像思想空虚之人的一生；E．学习要理论联系实际，不能只满足于在黑板上种庄稼......这些联想五花八门，纵向横向拓展