学生大胆的使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。   B任务链设计较成功，创造条件让学生能够研究他们自己感兴趣的问题。   C 课堂设计较合理，给学生创设自主学习和交流的机会。    D 学生通过体验、实践、讨论、合作等方式发展了听说读写的综合语言技能。2．    探索：继续探索在任务、与合作型教学中如何调动全体学生的积极性。3．    课后反思：本课的设计使学生确实从学习中学会了如何谈论外貌，同时还学会了识别不同人物外貌特征，设计简单通缉令。丰富了学生生活，同时也是一种真实的体验。增加学生的语言实践，促进他们在整个教学活动中主动参与。