C.有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解

D.婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明

61、婴儿发展的共同特点是（）

A.不可评估和延续性

B.间断性次序性

C.阶段性和连续性

D.领域性和间断性

62、婴儿发展的个别特点是指（）

A.相同年龄阶段的婴儿在相同领域中的特征行为表现

B.婴儿在发展过程中具有的个别行为表现

C.婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

D.相同年龄段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现

63、（）是加德纳多元智力理论中的内容

A.智力主要集中在婴儿大动作上

B.不在于一个人有多聪明

C.对人类和个体生存发展中有主要作用的其他能力可忽略

D.智力主要集中在语言和数理逻辑能力上

64、（）不是婴儿发展评价的方法

A.发育诊断法

B.发育筛查法

C.传统评估法

D.观察评价法

65、观察评价法是以（）为依据

A.婴儿的认知能力

B.婴儿的身体状况

C.评价人员的经验

D.不同年龄段的婴儿有不同的行为表现规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平

66、用DDST为婴儿进行测评时，根据迟长项目的多少可测出（）结果

A.“正常”“可疑”“异常”“无法解释”四种

B.“不正常”“可疑”“超长”"无法解释"

C.“正常”“可疑”“超长”“无法解释”四种

D.“正常”“异常”“超长”“无法解释”四种

67、盖泽尔发育量表的特点是（）

A.使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况

B.只需婴儿参加，无需家长陪同

C.适用于1-6岁的婴幼儿

D.使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现

68、（）是育英职业工作内容的模块

A.生活照料和看护

B.自身素质的提高和婴儿的看护

C.日常生活保健与护理

D.生活照料、日常生活保健与护理、教育

69、高级育婴师有（）的重要职责

A.对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估

B.只需高质量的完成保育和教育婴儿即可

C.给家长进行育儿培训

D.对育婴员、育婴师的工作进行监督

70、高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（）

A.会给婴儿喂药和测体温

B.护理常见疾病

C.对意外伤害进行现场救护

D.识别营养不良和生长发育不良

71、高级育婴师开展培训指导要遵循（）

A.循序渐进的原则、理论联系实际的原则、互动的原则

B.理论联系实际的原则、反复性原则、互动的原则

C.整体性原则、差异性原则、互动的原则

D.理论联系实际的原则、环境育人性原则、