学而知之”，“学而时习之”；

　　教育观：“有教无类”、“因材施教”等；

　　修身观：“修齐治平”，即修身，齐家，治国，平天下

　　2、儒家流派的发展演变

　　（1）战国 孟子 

　　“仁政” 把孔子这一学说发展为系统的理论，“以德行仁”

　　“ 民本” 民为贵，社稷次之，君为轻

　　“性善” 人之初，性本善；“仁、义、礼、智” 

　　修身名言“三不能”（富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈）； “苦劳饿空乱”（天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能）

　　（2）汉代 董仲舒

　　“ 谶(chen)纬说” 今文经学与阴阳五行学说结合，天人感应；神化；

　　“ 罢黜百家，独尊儒术”

　　（3）宋明理(心)学

　　两宋 周敦颐、程颐与程颢、张载、朱熹(理或道学）

　　周、程、朱主张宇宙本原是天理；“格物致知”、“知行合一”的 认识论；提出“存天理、灭人欲”的封建礼教。

　　张主张 气为宇宙本源；“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”

　　明代 王阳明(心学）

　　“ 心即理”、“四句教”（无善无恶是心之体，有善有恶是意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物）