第一部分：语文

　　一、语言表达能力

　　主要是进行师生对话。

　　1、你的名字，家长姓名，工作单位，家里和父母的电话号码是多少？等等家庭情况。

　　2、在哪个幼儿园，学过哪些课，最喜欢哪个老师，最喜欢学什么，为什么？等等幼儿园情况。

　　3、说一件你最高兴（或最伤心）的事。

　　4、看图说话，如能看图编个故事，可以得高分。

　　注意，以上问题不是一问一答，有时是几个问题一起提，孩子要听清老师有几问和问题的次序，多答少答都要扣分。

　　评分标准：看说话是否流利，表达是否完整，普通话是否标准。

　　二、观察、记忆能力

　　例题：

　　1、一幅图上画了10－20种物品，先让学生看15秒，然后庶住图，让学生回忆看到了什么。

　　2、老师在黑板上画图或写字，让学生看30秒后擦掉，然后让学生在纸上按原样画或定出来。

　　3、听一段故事后，把大意复述出来，并且能根据故事内容回答老师的提问。

　　评分标准：看观察是否仔细，记忆是否准确，迅速，在记忆基础上理解力怎样。

　　三、知识的积累，思维的联想力和创造力

　　1、词语接龙（可以音同字不同）

　　2、任选1－2首诗歌或儿歌背诵

　　3、给出三个词语，让学生联想造句或说几句话。

　　4、有一个皮球掉到小河里去了，你能想出办法把它拿上来吗？等等同类的题。

　　评分标准：看语言准备和操作能力，测试儿童的创造潜能。凡是语汇丰富，想象大胆，解决难题的办法多或独特的适当加分。

　　四、能写自己的名字，另外最好能写一二十个汉字。

　　第二部分：数学

　　一、发散思维，逆向思维

　　1、填空

　　（）＋3＝75＋（）＝98－（）＝2

　　（）－6＝4（）＋（）＝（）（）－（）＝（）

　　2、对数字6，除了下列说法外，你还能怎么说？

　　（1）是双数；

　　（2）3＋3＝6；

　　（3）比4多2；

　　（4）像哨子；

　　（5）．．．．．．

　　二、逻辑思维

　　1、对不同东西进行归类；

　　2、按照一定规律补充数字或补画图形；

　　3、给打乱了的图画重新排列次序，或依据某一特征对3－7个物体进行排序。

　　三、空间想象

　　1、用立方体摆出各种立体图形，让学生数数、想想、数出立体图形的方块数。

　　2、几何图形的不同造型及拆装、拼接，或通过想象找出合适的一块，把原图补完整。

　　四、基础运算

　　1、准确迅速数数，知道相邻数和单双数，正确读写阿拉伯数字1-100；

　　2、口算10以内的加减；

　　3、能算10以内的连加连减，20以内的加减；

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