许多学生家长现在已经明白，如果自己的孩子学习成绩还不够理想，比更优秀学生存在差距，那常常就会存在两方面差距：一方面是，对有些题有的学生已会做，而自己的孩子还没学会；另一方面是，在学习知识的能力上存在差距。例如，面对学会同样一些知识，有的学生学两遍就能学好，而自己的孩子虽然让人教三遍四遍也能把这些知识学会，但到考试时，常常还没有学两遍就能学好的学生考试成绩好。

家长给孩子请的家教，即使他能够对孩子来教会一些题，但如果他没有用上学生脑力仪，那他就是既不知道如何使用学生脑力仪来量化发现一个学生在学习能力上，在大脑聪明分上，存在多少差距，更不知道如何使用学生脑力仪，通过一步步减少学生在学习能力聪明分上的差距，来提升学生学习成绩。这样，即使他现在已是名师，即使他教的学生已有天然聪明分高的学生考上了重点学校，这并不能说明他就能将许多中上等生教成优秀生，将许多差等生教成中等生。因为许多学生学习成绩不理想，根本不只是因为他们有些题不会需要来教题，更是因为他们在学会知识的过程大脑聪明分还没有别的学生高，需要提升聪明分！